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    2017下半年广西高等学校教师资格理论考试高等教育心理学学科考试大纲与说明

    来源广西招生考试院   时间2017-07-25 17:07:42

    一考试性质与目的

    (一)考试性质

    高等学校教师资格制度是我国针对高等学校教师行业的职业准入实行的一项职业资格认定的制度它对于规范高等学校教师任用标准加强高等学校教师职业专业化提高高等学校教育质量都具有重要的意义

    广西高等学校教师资格理论考试是广西教育行政部门组织领导广西招生考试院负责实施的职业资格认定考试考试结果将成为申请认定高校教师资格的条件之一

    (二)考试目的

    通过本学科的考试考查高等学校教师资格申请人对学和教的基本心理规律的把握对高等教育心理学原理的理解以及运用教育心理学的理论知识?#27835;?#35299;决高等教育教学过程中的问题的能力同?#20445;?#20419;使申请人树立科学的教育心理观掌握教育心理学的基本理论和方法并能将教育心理学的知识与自己所学的专业知识结合起来形?#19978;?#20195;教师应具备的职业心理素养

    二命题依据和原则

    (一)命题依据

    根据高等教育心理学学科考试大纲及说明结合我区高校新入职教师的实?#26159;?#20917;进行命题

    (二)命题原则

    1.导向性原则反映高校教师专业化发展要求引导考生职前准?#31119;?#20805;分发挥教师资格理论考试的导向作用促进考生学习掌握高等教育心理学的基本理论养?#19978;?#20195;教师应具备的职业心理素养

    2.科学性原则符合高等学校教师资格理论考试的性质特点和要求遵循考生的认知水平认知规律和发展要求;注重考查内容的基础性与发展性;选用素材必须紧密联系高校的生活实际试题内容科学严谨语言表述规范准确试题答案准确合理

    3.客观性原则试题内容有一定的代表性和较广的覆盖面反映学科主要内容和基本要求有利于考生发挥创造性思维试题的题型难度比例?#23454;保?#25928;度高能够客观评价考生的学习水平

    4.基础性原则重点考查考生掌握高等教育心理学的基础知识及?#27835;?#38382;题和解决问题的能力考试目标分了解理解运用三个知识和能力水?#35762;?#27425;杜绝偏题怪题主观性试题和客观性试题的比例?#23454;?/p>

    5.公平性原则充分考虑不同专业考生的实际面向全体考生避免经济历史文化地域民族性别等背?#23433;?#24322;对考生正常答题的影响符合学生的生活实际保证测试的公平

    6.人文性原则充分体?#27835;?#32771;生服务的宗旨充分考虑考生答题的心理需求努力创设宽松的环?#24120;?#22312;试卷中合理设置相关提示

    帮助考生正常发挥对考生给予人文关怀

    三考试内容及要求

    (一)考试水?#35762;?#27425;说明

    高等教育心理学学科知识和能力的水平要求由低到高?#26469;?#26159;了解理解运用三个层次高水?#35762;?#27425;的测试要求包含低水?#35762;?#27425;的测试要求

    1. 了解

    要求对所列高等教育心理学的基本概念基本观点基本理论有初步认识记住相关概念的定义基本理论的内容教育心理学原理的基本观点及相关事实这一层次所涉及的主要行为动词?#26657;?#20102;解知道说出识记比较简述等

    2. 理解

    要求对所列高等教育心理学的基本概念基本观点基本理论有较深刻的理性认识能用自己的语言或用与原先不同的表达方式来阐述所学的内容能对教育心理学的基本概念基本观点基本理论进行解释说明或概括这一层次所涉及的主要行为动词?#26657;?#29702;解描述说明表达推测想象判断初步运用等

    3. 运用

    要求具备运用所学高等教育心理学的基本理论知识解决高校教育教学问题的能力能对教育心理现象进行推断和预测正确阐释具体教育心理事件发生的原因意义及影响;学会解读?#27835;?#25945;育心理现象并懂得运用教育心理学的方法解决教育教学中的相关问题这一层次所涉及的主要行为动词?#26657;?#25484;握使用运用解决问题等

    (二)考试内容及要求(附件)

    四考试?#38382;?#21450;试卷结构

    (一)考试?#38382;?/p>

    考试采用闭卷笔试?#38382;?

    全卷满?#27835;?00分考试时间为120分钟

    责任编辑jz7

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