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    2017下半年廣西高等學校教師資格理論考試《高等教育法規概論》學科考試大綱與說明

    來源:廣西招生考試院   時間:2017-07-25 18:33:19

    一、考試性質及目的

    (一)考試性質

    高等學校教師資格制度是我國針對高等學校教師行業的職業準入實行的一項職業資格認定的制度,它對于規范高等學校教師任用標準,加強高等學校教師職業專業化,提高高等學校教育質量都具有重要的意義。

    廣西高等學校教師資格理論考試是廣西教育行政部門組織領導、廣西招生考試院負責實施的職業資格認定考試,考試結果將成為申請認定高校教師資格的條件之一。

    (二)考試目的

    通過本學科的考試,考查高校教師資格申請人對高等教育教學相關的教育法律制度、法律規則的掌握,以及運用教育法律法規處理實際問題的基本能力。進而使申請人形成良好的教育法律意識,在教育教學過程中依法施教,維護自己的合法權益,從而全面落實依法治國要求,大力推進依法治校,建設現代學校制度。

    二、命題依據和原則

    (一)命題依據

    根據《高等教育法規概論學科考試大綱及說明》,結合我區高校新入職教師的實際情況進行命題。

    (二)命題原則

    1.導向性原則。反映高校教師專業化發展要求,引導考生職前準備,充分發揮教師資格理論考試的導向作用,促進考生學習掌握教育法律法規知識,養成現代教師應該具備的法律素養。

    2.科學性原則。符合高校教師資格理論考試的性質、特點和要求,遵循考生認知水平、認知規律和發展要求;注重考查內容的基礎性與發展性;選用素材必須緊密聯系考生的生活實際,試題內容科學、嚴謹,語言表述規范準確。試題答案準確、合理。

    3.客觀性原則。試題內容有一定的代表性和較廣的覆蓋面,反映學科主要內容和基本要求,有利于考生發揮創造性思維。試題的題型、難度比例適當,效度高,能夠客觀評價考生的學習水平。

    4.基礎性原則。重點考查考生掌握高等教育法規基礎知識及分析問題和解決問題的能力,考試目標分了解、理解、運用三個知識和能力水平層次。杜絕偏題、怪題,主觀性試題和客觀性試題的比例適當。

    5.公平性原則。充分考慮廣西不同層次高校新任教師的實際,面向全體考生,避免學科、歷史、文化、地域、民族、性別等背景差異對考生正常答題的影響。符合考生的生活實際,保證測試的公平。

    6.人文性原則。充分體現為考生服務的宗旨,充分考慮考生答

    題的心理需求,努力創設寬松的環境,在試卷中合理設置相關提示,幫助考生正常發揮,對考生給予人文關懷。

    三、考試內容及要求

    (一)考試水平層次說明

    《高等教育法規概論》學科知識和能力的水平要求由低到高依次是了解、理解、運用三個層次,高水平層次的測試要求包含低水平層次的測試要求。

    (1)了解

    要求對所列高等教育法規知識的含義有初步的、感性的認識。知道這一知識內容是什么,按照一定的程序和步驟照樣模仿,并能(或會)在有關的問題中識別和認識它。這一層次所涉及的主要行為動詞有:了解、知道、說出、比較、簡述等。

    (2)理解

    要求對所列高等教育法規知識內容有較深刻的理性認識。知道知識間的邏輯關系,能夠對所列知識做正確的描述說明并用法律語言表達,能夠利用所學高等教育法規的知識內容對有關教育法律問題進行比較、判別、討論,具備利用所學知識解決簡單問題的能力。這一層次所涉及的主要行為動詞有:理解、描述,說明、表達、推測、想象、判斷、初步應用等。

    (3)運用

    要求能夠對所列的高等教育法規知識內容進行推導證明,能夠利

    用所學高等教育法規知識對教育法律問題進行分析、研究、討論,并且加以解決。這一層次所涉及的主要行為動詞有:掌握、使用、運用、解決問題等。

    (二)考試內容及要求(附件)

    四、考試形式及試卷結構

    (一)考試形式

    考試采用開卷、筆試形式;

    全卷滿分為100分,考試時間為120分鐘。

    (責任編輯:jz7)

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