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    民间美术的色彩搭配说课稿

    来源教师招聘网   时间2019-03-09 16:31:34

    一说教材

    民间美术的色彩搭配是初中美术九年级上册第9课的内容属于造型·表现学习领域本课与此前所学的第8课走进民间美术的内容以及之后一篇民间工艺品制作一脉相承课程内容的安排上?#24425;前?#29031;学生的?#29616;?#27700;平进行排列在学生对民间美术的种类与审美特点有了一定的?#29616;?#21518;在本课做以延伸即通过对民间美术色彩的对比分析进一步理解民间美术的内涵与意义并为学习第10课民间工艺品制作做铺垫

    二说学情

    初中生具有强烈的求知欲和探索精神他们兴趣广泛思想活跃思维方式也已从直观形象思维向高级形象思维发展并已具有一定的抽象思维能力而且初中阶段?#24425;?#22521;养审美感知能力美术鉴赏能力美术创造能力和树立健康的审美观念的重要时期学生有了一定的社会美自然美和艺术美的广泛体验与美术相关的理解力设计能力制作能力都随年龄的增长而不断提高

    三说教学目标

    根据对本节课的教材分析以及学情的理解我设定以下教学目标

    知识与技能了解民间美术的主要色彩关系;理解民间美术的独特艺术美感;掌握并体验民间美术的色彩搭配规律

    过程与方法通过欣赏对比与探索体验了解民间美术的色彩特点与民间美术的艺术性与实用性;能够运用民间色彩搭配的特点设计制作一件手工艺品或创作一幅装?#20301;?/p>

    情感态度和价值观认识中国民间美术独特的美感和表现特点感受民间美术作品和谐的艺术与实用价值;体会劳动人民创造美的智慧体验并尝试创造美的乐趣

    四说教学重难点

    明确了教学目标本课的重难点就显而?#20934;?#20102;

    本节课的重点是了解民间美术作品的色彩搭配特点

    难点则是运用民间美术的色彩搭配特点创作一件美术作品

    五说教法学法

    教师倡导学生主动参与乐于探究培养获取新知识的能力分析和解决问题的能力以及交流合作的能力教师借助多?#25945;?#23637;示作品激发学生兴趣培养学生敢想敢谈敢动手?#23548;?#30340;勇气为此?#24050;?#25321;了如下教学方法对比分析法情景教学法演示法?#23548;?#32451;习法自主探究法等

    六说教学准备

    “工欲善其事必先利其器”好的教学准备能够提高课堂的教学效果为此我做了如下准备多?#25945;?#35838;件民间美术实物学生课前搜集的资料绘画工具制作材料等

    七说教学过程

    ?#26377;?#35838;程标准的教学建议出发我将充分发挥现代教育技术的作用运用多?#25945;?#36741;助教学变静为动融声形色为一体为学生提供生动形象直观的观察材料激发学生学习的主动性和积极性具体?#26041;?#22914;下

    ?#26041;?#19968;激趣导入

    教学是科学更是艺术罗丹说过“艺术就是感情”所以创设情景有助于激发学生的学习兴趣从而达到事半功倍的效果为此我将以谈话导入的方?#25945;?#38382;请学生说一说春节期间各地都有哪些民俗活动?引起学生兴趣揭示课题民间美术的色彩搭配

    为了培养学生自主学习和探索的能力我设置了以下4个?#26041;?#26469;引导学生进行新课的学习

    ?#26041;?#20108;直观感知

    (一)走进民间美术

    课程标准中强调美术课程需要凸显视觉性所以我将采用?#24425;?#27861;与展示法相结合的形式播放多?#25945;?#35838;件引导学生观看欣赏并回顾所学知识畅所欲言尝试回答问题中国民间美术大致分为哪些类别?学生分组?#33268;?#24182;回答教师小结中国民间美术类别通过分类欣赏引导学生对民间美术有个?#20808;?#38754;清晰的了解能较好的激发学生的探索欲望

    (二)感受魅力色彩

    在学生对民间美术有一个初步的感知时出示陕西泥塑?#19968;?#20197;及现实生活中的老虎照片鼓励学生观察分析它们有哪些不同?通过初步的欣赏与观察引导学生从色彩搭配与造型等方面入手分析师生共同得出结论用色大胆造型夸张等接下来我将继续出示万象及小花猪组织学生分组?#33268;P?#19975;象的色彩是怎样搭配的?小花猪运用了什么色彩关系?这样做的好处是什么?学生分组?#33268;?#22238;答通过比较生活中的老虎与民间玩具中虎的不同分析几件民间美术作品的色彩搭配方法;引导学生更一目了然的了解民间美术作品色彩的运用特点培养学生观察分析作品的能力

    ?#26041;?#19977;深入分析

    接着?#19968;?#23637;示一组各地区的民间美术作品玩具布老虎年画连年有余布艺耄耋纹耳枕泥玩具花牛以及刺绣苗族绣片等引导学生对比分析民间美术在色彩搭配上有哪些规律可循?为什么?学生各抒己见教师补充总结多选用纯度较高的色彩以取得喜庆热闹的效果;强调色彩的色相明度纯度的对比用中性色如黑色衬托或分隔达到色彩的和谐之美

    ?#26041;]模导?#23637;评

    教育家弗赖登塔说过“学习唯一的正确方法就是实现再创造”为此结合学生的?#23548;?#27700;平课堂练习时间和教学重难点我设计了这样的练习运用民间美术的色彩搭配特点以个人或小组合作的方式设计一张五彩鸟的色彩搭配或一幅织锦?#21450;?#30340;色彩搭配练习学生创作完成后自主展示并描述作品同学之间也可以相互评价教师做最后总结学生在展示成果时体验成功的乐趣同时积极参与评价

    ?#26041;?#20116;小结拓展

    为了使学生能有更高层次的提高?#19968;?#40723;励学生在课后收集当地有关的民间美术作品或资料;尝试用刺绣或剪纸等方式做一件小饰品

    该?#26041;?#30340;安排为了引导学生更进一步的了解身边的民间美术为本地区的文化感?#38454;?#35946;练习做饰品可让学生大胆尝试把学到的知识运用到?#23548;?#29983;活中来真正感受民间美术作品的艺术性与实用性

    八板书设计

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