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    画家梵高说课稿

    来源教师招聘网   时间2019-03-09 16:34:52

    一教材分析

    画家梵高一课是人美版第八册17课的内容属于欣赏·评述领域本课主要介绍了梵高的生平及其人物画风景画等作品的特点学生能用口头或者书面语言对梵高的作品进行描述分析表达自己的感受通过本课的学习逐渐提升学生的审美能力和素养为今后欣赏的学习奠定基础

    二学情分析

    四年级的学生创造力和想象力都非常活跃而且逐渐由形象思维向抽象思维过渡理解能力逐渐增强并且好奇好动好表现而且通过4年的美术学习已经具备了一定的经验和知识储备但之前的学习中很少接触欣赏·评述领域的内容因此需要从人物生平角度入手引发学生兴趣使其注意力集中于课堂并且多创造条件和活动让学生发表个人见解展现个性能力

    三教学目标

    知识与技能初步了解梵高的生平绘画风格及艺术成就

    过程与方法通过对梵高作品的欣赏讨论并用简单的语言对梵高的作品进行欣赏评述提高审美素养与能力

    情感态度与价值观感悟梵高的艺术精神养成最重多元文化的意识提升对艺术的热爱

    四教学重难点

    重点初步认识了解梵高及其作品学习欣赏作品的方法与过程

    难点感悟梵高的艺术表现情绪表达自己对作品的评述

    五教学方法

    教法展示法讨论法讲授法

    学法自主学习法观察探究法

    六教学过程

    活动一设置情?#24120;?#23548;入新课

    2012年美国宇航局的航流星云图观测到地球表层竟然和一位画家在100多年前创作的一幅名为星月夜的作品极为相似这让人不禁感叹究竟是大自然创作了艺术作品还是这位画家早就拥有了一双创世者的眼睛?大家知道这位伟大的画家是谁吗?这位画家就是著名的艺术大师文森特·凡高

    设计意图?#32771;?#21457;学生的兴趣提高学生的积极性并且为新课中欣赏星月夜作品做铺垫

    活动二赏析作品初步感知

    1.提出问题?#21644;?#23398;们对梵高了解多少?结合教材思考

    学生回答教师总结梵高的生平

    2.展示梵高的两幅自画像引导学生观赏并思考这两幅作品给你什么感受?

    学生回答教师总结不真实严肃神秘等

    设计意图学生可以养成自学及提炼文?#20013;?#24687;的能力培养学生主动大胆提出有意义的问题的能力同时通过了解梵高的生平经历入手来欣赏梵高的作品可以?#27427;?#20110;学生的理解而且也为后面赏析作品积累素材

    活动三形式分析感受风格

    1.继续多?#25945;?#23637;示梵高的自画像引导学生观赏小组讨论这两幅自画像有什么共同点?

    学生交流回答教师总结构图大方饱满;色彩?#22909;?#20142;热烈;笔触奔放粗犷

    2.展示星月夜引导学生欣赏并尝试从构图色彩笔触三个方面进行分析

    学生交流回答教师总结构图俯视色?#26102;?#28385;对比强烈线条奔放有力笔触厚重有力

    设计意图通过对人物画与风景画的欣赏可以深入的了解梵高的作品并且可以提高学生的分析能力欣赏作品的能力以及提取画面信息的能力在信息整合过程中提升语言表达能力

    活动?#27169;?#24635;结概括领悟探究

    1.总结梵高的绘画特点色彩对比强烈明快;线条扭曲流畅奔放;构图饱满

    2.展示自画像星月夜引导学生观赏并思考这几幅作品分别表现了梵高什么情绪?

    学生回答教师总结压抑激情

    设计意图师生共同总结可以?#30001;?#23398;生对梵高的艺术特色有一个整体的认识并且?#37096;?#20197;锻炼学生的概括能力

    活动五比较鉴赏小结作业

    1.展示唐吉老爹?#26376;?#38083;薯的人向日葵阿尔附近的吊桥等作品学生欣赏并结合梵高的艺术特色从构图色彩线条情绪四个方面分析作品

    2.总结回顾梵高的艺术特点

    3.布置作业课后搜集梵高的相关图片文章或影像资料?#30001;?#23545;梵高的深入认识下一节课分享

    设计意图通过比较的方法对比学生可以进行知识的迁移?#30001;?#23545;梵高的理解;而作业则将知识带入到生活在潜移默化中发挥艺术的净化陶冶教育功能提升学生自身的美术素养

    七板书设计

    中公讲师解析

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